Colegio pio baroja bilbao

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Los alumnos del colegio Pío Baroja se convirtieron en «cuadros ambulantes». Ataviados con monos de colores -que ellos mismos pintaron- recorrieron los parques de la zona escolar buscando los lugares idóneos para crear murales con sus cuerpos.

Utilizando la técnica del «cadáver exquisito», los alumnos pintaron un mural colectivo en el que cada chico o chica debía continuar las líneas y los colores empleados por un compañero anterior, en un esfuerzo por producir una pieza que se entendiera como una sola, y no como partes individuales, cuando se viera desde la distancia.

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Julio Caro Baroja (13 de noviembre de 1914 – 18 de agosto de 1995) fue un antropólogo, historiador, lingüista y ensayista español. Fue conocido por su especial interés en la cultura vasca, la historia vasca y la sociedad vasca. De ascendencia vasca, era sobrino del reconocido escritor Pío Baroja y de su hermano, el pintor, escritor y grabador Ricardo Baroja. Está enterrado en la parcela familiar del cementerio de Bera, Navarra,[1] cerca de su casa, Itzea.

Julio era el hijo mayor del editor Rafael Caro Raggio, que fundó la Editorial Caro Raggio Madrid en 1917[2]. Su madre era Carmen Baroja, escritora y etnóloga española que escribía bajo el seudónimo de Vera Alzate[3].

De niño se trasladó a la localidad navarra de Bera, donde pasó mucho tiempo con su tío Pío Baroja. Pío se interesó mucho y tuvo una influencia muy importante en su educación. Sus primeros estudios los realizó en el Instituto-Escuela de Madrid entre 1921 y 1931. Más tarde, asistía a la Universidad de Madrid cuando estalló la Guerra Civil española. Tomado por sorpresa, regresó a Bera. Su padre se quedó en Madrid y perdió su imprenta cuando su sede editorial fue destruida durante un bombardeo[4].

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CopySchools-KeniaDescripción del texto proporcionada por los arquitectos. APRENDER JUGANDO El proyecto consiste en un edificio de una planta a pie de calle. El emplazamiento está influenciado por dos condiciones que han sido aspectos clave en el desarrollo del proyecto. En primer lugar la cercanía a una vía de alta velocidad, en la Avenida Pio Baroja, y en segundo lugar la notable altura de los edificios circundantes. Esto nos llevó a crear un edificio centrado en su patio interior. Guarda esta fotoCortesía de RstudioLa planta del edificio se divide en tres volúmenes diferentes Principales cuestiones desarrolladas en el proyecto: Guardar esta imagenCortesía de RstudioDoble circulación: interior/exterior, aprovechando la climatología local, dando la vuelta a la escuela jugando Una buena orientación así como ventilación cruzada en todas las estancias, lo que implica un importante ahorro energético. Flexibilidad en las estancias en cuanto a la unión de paredes móviles en paquetes de tres unidades. Simplicidad constructiva¡Guarda esta imagen! por cortesía de Rstudio

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The road to France takes you to Sunbilla, with its three-arched stone bridge; Etxalar, a village of fine houses where pigeon hunting is elevated to the status of art; Lesaka, where the dantzaris dance

The work developed in this field by Ángeles Ramírez, from the TEIM, or by Yolanda Aixela from the University of Alicante, is part of a tradition of studies in the discipline of anthropology on the Middle East,

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